Teoría de apoyo al proyecto

ALFABETIZACIÓN EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA 

¿Sabéis lo que es la infoxicación?, ¿creéis que vivimos en la sociedad de la información o de la ignorancia? En la actualidad estamos inmersos en un medio ambiente informacional que nos inunda. Es muy fácil confundir al humano, pero esto no es nuevo y sus efectos se pueden comprobar décadas atrás, de tal forma que llamar a los loros repetidores y seres no pensantes, resulta hasta ofensivo para este animal, viendo el comportamiento logrado en los humanos tras un adiestramiento de milenios.

Antes se entendía por alfabetización adquirir unas habilidades mínimas de lectura y escritura; pero ahora va mucho más allá. Nuestra educación es bombardeada por los medios de desinformación, convirtiéndonos en “borregos” de la sociedad. Por eso, es muy importante que cuando seamos profesores transmitamos a los niños la necesidad de convertirse en seres críticos y autónomos. Que no nos dejes influir por el resto.

Después de leer tres investigaciones acerca de nuestro tema y conocerlo un poco más en profundidad, decidimos que la mejor manera de acercar el tema al resto de nuestros compañeros era mediante la elaboración de un experimento que probaba la influencia del grupo.

Este experimento que ya existía, lo realizó hace unos cuantos años un famoso psicólogo llamado Asch. Nosotras lo adaptamos al tema de la alfabetización, eligiendo dos grupos de edades diferentes: niños de primaria y universitarios, respectivamente. A estos se les realizaron unas preguntas. Todos menos uno, conocían la finalidad del experimento y contestaban mal a la pregunta, pero de la misma manera. Nuestro objetivo fue averiguar si la persona que no sabía de qué iba el asunto, se dejaba influenciar por el resto y contestaba mal; o por el contrario, tenía la autonomía suficiente como para desentonar y contestar correctamente a la pregunta.

Todo esto lo hemos querido presentar en formato de vídeo, utilizando el programa Movie Maker. Además, le hemos querido dar la apariencia de un programa de televisión, introduciendo una cabecera con vídeo, música, los nombres de las personas que han participado en el mismo, etc.

Si quieres ver los artículos que nos han servido de referencia bibliográfica, aquí te dejamos los links:

http://redc.revistas.csic.es/index.php/redc/article/view/745/826
http://redc.revistas.csic.es/index.php/redc/article/view/744/825
http://redc.revistas.csic.es/index.php/redc/article/view/746/827

El hecho de haber utilizado un vídeo en lugar de otra herramienta informática, se debe a nuestra creencia de que una imagen en movimiento acompañada de sonido es más atractiva y potencia su memoria fotográfica, y permite que presten atención durante un mayor período de tiempo.

Utilizamos Movie Maker porque es un programa sencillo de manejar, en el que te puedes guiar por tu intuición, y posee un gran abanico de posibilidades: recorte, insertar imágenes, música, vídeos, transiciones, animaciones, etc.

Esta sencillez hace que se convierta en un programa apropiado para los niños, en el cual pueden depositar y editar de forma creativa, sus conocimientos acerca de diferentes áreas. Por ejemplo, se les puede pedir que filmen el proceso de metamorfosis de un gusano de seda hasta convertirse en mariposa.

Esto da pie a que los niños den rienda suelta a su imaginación y desarrollen sus facetas artísticas y habilidades con nuevos programas informáticos. En definitiva, que ellos piensen que el mundo tecnológico va más allá de un PowerPoint.

Participantes: Aguilar Cuerda, Lidia; Colmenarejo Campayo, Andrea; Fiuza Antelo, Patricia; García López, Inés. 

Memoria personal de la escuela. Pixton

Después de mucho pensar sobre algún recuerdo de la escuela llegué a una conclusión: por desgracia, tengo muy pocos recuerdos interesantes. Así pues, decidí elaborar mi comic con el recuerdo  que más resquemor me daba. Como no, tiene que ver con mi amada asignatura de educación física. No tengo en nada en contra de ella, pero sí en contra del profesor. A él lo recuerdo como el típico hombre machista que pensaba (porque espero que no lo siga haciendo) que solo a los chicos se le da bien esta asignatura. Yo para él no era Andrea, era “la maruja”, en fin, todo el día con la palabrita en la boca. “Andrea corre más rápido”, “Andrea no vas a aprobar”,  “Andrea eres una patosa”,….  Un sinfín de frases por el estilo  pasaban por mis conductos auditivos en cada clase de educación física. Hasta que llegó el gran día. El día que nos fuimos a esquiar. No es por echarme flores pero se me da genial y él lo pudo corroborar. Gané el premio a la mejor esquiadora y conseguí que se tragara todas las palabras que me había dedicado.

Para representar este recuerdo utilicé “Pixton”, un programa generador de comic. No había oído nunca hablar de él y me pareció un programa interesante. Cuando comencé a utilizarlo he de reconocer que, en ciertas situaciones, “me sacaba un poco de mis casillas”; por ejemplo, los bocadillos no se podían hacer más grandes y, como ya os comenté en la presentación, soy bastante perfeccionista…. Aun así creo que el resultado final ha sido muy bueno. Hay muchas opciones para decorar el comic a tu antojo como fondos, las expresiones de los personajes,….

Por ello, una buena aplicación pedagógica sería utilizar esta herramienta para que los niños den rienda suelta a su imaginación y puedan crear historias o experiencias propias. Por ejemplo, cuando hagan excursiones, sería buena idea que hiciesen un comic con lo que más les haya llamado la atención de esa excursión. De esta manera, tendremos una recopilación de momentos, que al juntarlos todos crearíamos un comic de cada salida escolar.

En definitiva se trata de una nueva, llamativa, funcional y buena herramienta que desde ahora podemos incorporar a nuestro trabajo como docente.

"Las Maestras de la República"

“Más escuelas y mejores maestros”

Las definiría como luchadoras, valientes, innovadoras, autónomas, críticas, solidarias,… Hay que tener mucha fuerza y valor para luchar por una escuela pública, sin distinción de sexos ni de clases; demasiada valentía para enfrentarse contra todo el que entorpeciera sus objetivos, sobretodo, en una sociedad dominada por una dictadura; dar rienda suelta a la imaginación, ser creativas e innovadoras para crear una escuela con un carácter activo, que siguiera los principios de la renovación pedagógica; el coraje y la actitud de poder ser dueñas de sus propias vidas, sin importarlas el qué dirán; ser fieles a sus principios teniendo claro a donde quieren llegar, pero sin olvidar de donde vienen. Nos abrieron las puertas, un campo de posibilidades que ha llegado hasta el día de hoy. Por todo esto y mucho más, está en nuestras manos continuar con la gran labor que hicieron ellas en su momento. Mantener y mejorar su legado y poder, así, construir un futuro mejor para las generaciones que están por venir. 

Después de ver esta película te das cuenta de todas las cosas que te quedan por aprender y lo ignorantes que somos en realidad. Muchas veces desvaloramos el trabajo que muchas personas han hecho por nosotros. Por eso, una posible aplicación pedagógica podría ser que los niños tuvieran la oportunidad de ver el video y concienciarles desde pequeños la importancia de pensar en los demás, el ser personas agradecidas y el hacer las cosas por propia voluntad sin esperar nada a cambio. Además, se puede enfocar a diferentes materias, como sería el cuidar la naturaleza y el no contaminar para que las próximas generaciones puedan disfrutar como lo estamos haciendo nosotros. 

Por último, darles la enhorabuena por el Goya que han ganado este año, muy merecido. 

Mi deseo de aprender...

Parece mentira pero hasta el día de hoy, no me había planteado nunca que significa para mi aprender y por qué quiero  enseñar. Creo que mi de deseo, tanto de aprender como de enseñar, no tienen una definición exacta. Para mí aprender incluye muchas cosas y eso es lo que he querido transmitir en mi cartel. Para mí, mi deseo de aprender, parte de una vocación. Siempre me ha dicho mi familia que hiciese lo que me gustara sean cuales sean las salidas que tuviese. Es esencial que cada persona haga lo que le guste realmente, es definitiva, que sea feliz. Y ese es uno de los objetivos que, al menos yo, tengo en mi vida. Aprender significa tener una constancia, ser tenaz en el trabajo y nunca rendirse. Creo que “vale la pena luchar por lo que vale la pena tener”. La constancia implica un esfuerzo y un sacrificio, lo que puede desembocar en un miedo a perder lo que todavía no se tiene. Y lo más importante, lo que se gana una vez conseguido tu deseo: el amor de los niños, su inocencia, el poder divertirte y jugar con ellos. Una vez conseguido todo esto, falta una pieza esencial en el puzle: la responsabilidad para mantenerlo y no perderlo. 

Este cartel lo he llevado a cabo con la herramienta de “Glogster”.  Me decidí a utilizar este programa porque era el que más se acercaba a lo que yo quería transmitir. Que en definitiva  es una serie de ideas relacionadas entre sí que significan de forman global mi deseo de aprender. Al principio no me resultó difícil manejarlo, me pareció fácil, interesante y con una gran variedad de opciones. Busqué imágenes que se relacionasen con mis ideas, me dejé guiar por mi intuición y…. este ha sido el resultado. Lo más complejo fue colgarlo al blog, pero con un tutorial en youtube lo conseguí.

En cuanto a la posible aplicación pedagógica para los niños en un futuro, se trata de una herramienta original para poder variar y no repetirnos con “powerpoints”. Sería interesante utilizarla para aquellos casos que queramos transmitir una idea, ya que, al tener numerosas opciones para realizar el cartel, lo podemos hacer llamativo para captar la atención de los niños y utilizar, así, su buena memoria fotográfica.